Rodičovský príspevok 13 eur. Platí starší zo súrodencov.

Pomôcky do 4.ročníka

ZOZNAM POMÔCOK PRE 4. ROČNÍK

Školský rok:2019/2020

Zošit č. 523 10 ks

Zošit č. 524 5 ks

Zošit č. 510 2 ks + podložka

Zošit na hudobnú výchovu / môže byť aj z 3.r./ 1 ks

Plastové obaly na zošity nie sú potrebné

ZOŠITY NEVYPISOVAŤ

výkresy A3 20 ks

úbor na telesnú výchovu označený menom vo vrecúšku

prezúvky s bielou podrážkou

uterák, mydlo- tekuté

vreckovky v krabičke 2 ks

toaletný papier 2 ks

farebné papiere 1 sada

čierny tuš + drievko

voskové farbičky

fixky

temperové farby v tube

handrička na štetce

nádoba na vodu

lepidlo, lepiaca páska

nožnice

plastelína

ceruzku č. 2, č. 3

modré, červené, zelené pero

farebné ceruzky

guma, strúhadlo

trojuholníkové pravítko s ryskou a pravítko dlhé 30 cm

Triedny fond: 15eur

Prišla jar

Prajem príjemné prežitie Veľkej noci!

Knižnica po rekonštrukcii

je v prevádzke.

Výpožičný čas je utorok - štvrtok v čase 12,45 h.-14,00h.

Viac tu: https://edu-kucharova1.webnode.sk/

Požehnaný vianočný čas

Výsledok vyhľadávania obrázkov pre dopyt betlehem

Info pre rodičov

Rodičia majú možnosť využiť služby školskej psychologičky p.Drotárovej. Konzultačné hodiny pre rodičov: štvrtok 13,30 hod. - 15,30hod. v kabinete výchovnej poradkyne školy na 1.poschodí.
vV prípadne poškodenia školského majetku rodičia uhradia v plnej výške spôsobenú škodu, príp. zabezpečia opravu na vlastné náklady
dodržiavať "Vnútorný poriadok školy", tr.uč. nahlásiť neprítomnosť žiaka na vyučovanie, nosiť si potrebné pomôcky, pripravovať sa na vyučovanie. Rodičia zvážia u žiakov potrebu nosiť do školy mobil. Ak je to nevyhnutné, počas vyučovania musí byť mobil vypnutý. V prípade porušenia tohto bodu VPŠ, mobil žiak odovzdá tr.uč.
Škola nenesie zodpovednosť za poškodenie,či stratu mobilov alebo inej IKT techniky či cenných vecí, ktoré si žiak donesie do školy.
Rodičia, ktorí sa ocitnú v hmotnej núdzi, prosím nahlásiť tr.uč.

Deti si nosia do školy tieto zošity a učebnice:

Šlabikár1 ,

veľký zošit Moje prvé čiary,

Matematika1.časť,

malý zošit č.513-2ks,

511-3ks

veľký zošit čistý aj riadkovaný

slovníček

žiacku knižku-všetko prosím označiť menom

Učiteľ AJ prosí za AJ pracovnú učebnicu,ktorú nehradí MŠ SR uhradiť 11eur .

Rozvrh hodín :/predbežný/

	1	2	3	4	5	6
PO	SJL	MAT	SJL	PVO	TEV	NRE
UT	SJL	MAT	VV	VV
STR	SJL	SJL	PVO	HUV
ŠT	SJL	TEV	MAT	SJL	ANJ
Pia	SJL	MAT	SJL	ETV,NBG,NBR

Hurá do školy!

Výsledok vyhľadávania obrázkov pre dopyt hurá do školy

Čo potrebuje prvák

Aktovka, školská taška

Peračník

Pero

Vyrábajú sa rôzne druhy plniacich „bombičkových“ pier, so špičkou typickou pre plniace perá alebo so špičkou, ktorá sa používa pri klasických guľôčkových perách. Táto je vhodná pre dieťa, ktoré pri písaní priveľmi tlačí. Na najvhodnejší typ pera pre dieťa rodič príde vyskúšaním rôznych druhov pier a je na rodičoch, ktoré pero vyberú.

Prváci prvých 6 – 12 týždňov píšu s ceruzkami. Potom postupne, podľa toho ako sa im darí s ceruzkou, prechádzajú na písanie perom. Všeobecne by som odporúčala kupovať deťom ergonomické pomôcky – teda trojhranné ceruzky (kvôli správnemu úchopu), a tiež trojhranné farbičky o hrúbke 9 mm, napr. Trilino, Stabilo, Koh-i-noor.

Handrička na utieranie pera

Vhodný je kúsok látky z dobre savého materiálu. Nie je potrebné kupovať špeciálnu handričku.

Ceruzky

Vhodné sú ceruzky, ktoré sa nelámu. Sú síce o niečo drahšie, ale keďže sa dieťa ešte nevie dôkladne postarať o svoje veci, to vyjde rodiča v konečnom dôsledku lacnejšie. Dieťa bude potrebovať obyčajné ceruzky (počet spresní škola, približne 2 – 3 kusy) i farebné. Vhodnejšie sú klasické drevené ceruzky, nie pastelky alebo fixky.Farbičky - jedna sada s 12 farbami by mohla vydržať.

Guma
Najvhodnejšia by bola mäkká biela.

Strúhadlo
Vhodný je typ, ktorý má uzavretý zásobník na ostrúhaný odpad. Tak si môže dieťa ostrúhať ceruzky aj počas hodiny bez chodenia po triede k odpadkovému košu alebo strúhaniu priamo nad zošitom.

Pravítko
V prvej triede žiaci ešte nepotrebujú veľké pravítka, postačí jedno menšie napríklad trojuholníkové, aby sa zmestilo do peračníka alebo do dosiek na zošity. Dieťa ho bude mať uložené a vždy po ruke.

Nožnice
Predávajú sa rôzne druhy . Pre prváka sú vhodnejšie tie, ktoré majú mierne zaoblené špičky.

Obaly na zošity
Pre lepšiu orientáciu dieťaťa v zošitoch je vhodnejšie zabezpečiť budúcemu žiačikovi čisté priesvitné obaly. Farebné alebo iné obrázkové obaly totiž nemusia byť natoľko priehľadné, aby dieťa vedelo hneď identifikovať zošit na daný predmet. Vyhne sa tak zbytočnému stresu pri hľadaní toho správneho zošita.

Box (dosky) na zošity
Je lepšie, ak má dieťa zošity uložené v ochrannom obale, kde ich má nielen chránené proti poškodeniu, ale ich má i usporiadané a nie rozhádzané po taške. Dostať kúpiť obaly s tvrdou väzbou, ale ak rodič nechce, aby bol detský chrbátik zbytočne zaťažený, je možnosť kúpiť i obaly s mäkkou väzbou, ktoré sú i cenovo prijateľnejšie.

Prezuvky
Neodporúčajú sa šľapky. Deti počas prestávok alebo v školskom klube behajú a v nevhodnej obuvi by mohli prísť k úrazu. Preto sú dobré napríklad klasické papuče s pogumovanou podrážkou alebo pevné sandále.

Odev na telesnú výchovu
Tepláky (skôr tenšie) alebo pre dievčatá legíny, krátke trenírky, tričko s krátkym rukávom, tričko s dlhým rukávom, ak by bolo chladnejšie, teplákovú bundu, ponožky a tenisky. Neodporúčajú sa klasické cvičky, sú príliš mäkké a dieťa si môže ľahko pri cvičení vykĺbiť nohu.

Vrecúško na telesnú výchovu
Vhodným je vzdušný materiál, aby sa úbor na telesnú výchovu mohol dostatočne vetrať.

Potreby na výtvarnú výchovu

Ochranné oblečenie (starú košeľu alebo tričko po rodičoch, ale dostať kúpiť i gumené zástery), nerozbitnú fľašu na vodu (vhodná je napríklad zrezaná fľaša od octu - má plochý spodok a lepšie stojí na stole ako obyčajná fľaša z minerálky), savú handričku na utieranie štetcov, pastelky alebo voskové farbičky si donesú.

. Vodové farby , štetce, lepidlá, výkresy A3 a A4 a farebný papier kúpi učiteľ podľa potreby, aby mali deti rovnaké a vydržali im aj do ďalších ročnikov .

Vrecúško na výtvarnú výchovu. Vhodné je vrecúško, ktoré sa dá umývať a neprepúšťa vodu. Často sa stane, že dieťa si farby poriadne nezavrie alebo neočistí poriadne štetce, prípadne si do vrecúška vloží ešte mokré veci, môže byť aj krabica od topánok.-nie veľká, aby sa vošla do boxu.

Hygienické potreby
Papierové vreckovky-v krabici -vyťahovacie 2 ks, toaletný papier 2 ks, mydlo detské, malý uteráčik s uškom, aby sa dal zavesiť označený menom, pohárik na pitie-plastový, textilný obrúsok na desiatu (môže byť i staršia utierka na riady, nie je potrebné kupovať nový obrúsok).

Netreba zabudnúť ani na to, že dieťa by malo mať svoje veci podpísané. Ide do nového prostredia

s novými vecami. Môže sa stať, že zabudne i samo, ktoré sú jeho veci a v prípade, že bude mať

veci podpísané, je ľahšie aj pre učiteľov identifikovať, komu čo v škole patrí.

Dieťa by malo mať doma i svoj vlastný stôl, kde si bude môcť robiť domáce úlohy a učiť sa.

Osvetlený by mal byť z ľavej strany a dieťa by malo pri ňom sedieť tak, aby sa nehrbilo.

Čo čaká prváka

Zmena prostredia, zmena učiteľov, zmena kamarátov a pribúdajúce povinnosti, to všetko je pre začínajúceho žiaka príliš veľká záťaž. Dieťa sa musí prispôsobiť novým pravidlám, musí sa naučiť veľa nových poznatkov. Malo by byť disciplinovanejšie, už nemá toľko času na oddych a relax ako v materskej škole. Práve preto nie všetci prváci sú schopní tieto nároky, ktoré sú na nich kladené v prvej triede, zvládať bez problémov.

Čo čaká prváka:

- zmena prostredia,

- zmena pedagógov a vychovávateľov,

- strach z nepoznaného (či sa môže prihlásiť, vzdialiť na toaletu, vysloviť svoj názor, posťažovať sa, ak mu bolo ublížené, či zvládne dané úlohy, či si nájde priateľov, aká bude pani učiteľka, či sa bude môcť ešte hrať a pod.),

- strata kamarátov, ktorí nemusia spolu s ním nastúpiť do tej istej základnej školy,

- nové náročnejšie povinnosti (napríklad písanie domácich úloh),

- zmena denného režimu (strata času na oddych - poobedný spánok),

- prispôsobenie sa školským pravidlám, systému a požiadavkám (hlásenie sa, čakanie na vyvolanie, systém aktívnej pozornosti počas hodiny a čas oddychu počas prestávky a pod.),

- zmena sústredenia pozornosti (dieťa musí byť disciplinovanejšie, musí pozornosť sústrediť na učiteľa, reagovať na otázky, ktoré sú mu kladené, spoznávať a učiť sa nové poznatky,...),

- vydržať sústredene sedieť 45 minút,

- hodnotenie jeho výkonov, na ktoré nemuselo byť dieťa zvyknuté,

- dieťa sa musí naučiť byť sebestačné, organizovať si samo čas (čas zjesť desiatu cez prestávku, pripraviť si pomôcky a pod.).

Čo by mal urobiť rodič

- Je dôležité vysvetliť dieťaťu, čo sa od neho v škole bude očakávať, aké budú jeho povinnosti, ešte pred nástupom do školy.

- Povzbudzovať dieťa, poukázať na kladné stránky osobnosti dieťaťa, na to, čo už zvládlo a dokázalo.

- Byť trpezlivým. Dieťaťu môžu ísť prvé dni domáce úlohy veľmi ťažko, nedokáže sústredene sedieť. Celý deň sedelo v škole a muselo byť pozorné a môže byť nervózne z toho, že to isté musí robiť i doma.

- Pozitívne motivovať, vyzdvihnúť dobré veci, napríklad, čo všetko sa dieťa v škole naučí, že spozná nových priateľov, bude mať určité výhody a pod.

- Rozprávať sa s dieťaťom, ako sa mu v škole páčilo, prípadne nepáčilo. Je dôležité, aby dieťa cítilo v rodičoch oporu, aby vedelo, že nech by malo akýkoľvek problém, môže sa na nich obrátiť a že na nové, preň momentálne ťažké povinnosti, nie je úplne samo.

- V prípade, že sa dieťa začne chodenia do školy obávať, je potrebné zistiť hneď, v čom je problém a čoho sa dieťa bojí. Nemusí totiž zákonite ísť o závažný problém, ako je napríklad šikanovanie, ale môže sa jednať o nedorozumenie alebo iný menší problém, ktorý je možné vyriešiť chápavým rozhovorom s dieťaťom alebo triednym učiteľom.

- Nástup dieťaťa do školy je zmenou i pre samotných rodičov, dieťa má nové povinnosti (napríklad domáce úlohy), ktoré menia režim a voľný čas i v rodine.

- Rodič by nemal nahlas hovoriť o svojich obavách a negatívnych skúsenostiach so školou. Nemal by pred dieťaťom hovoriť o obmedzovaní a trestoch (Výhražné vyjadrenia typu – Však počkaj, v škole ťa už naučia).

- Nestrašiť dieťa príliš ťažkými a nezvládnuteľnými úlohami, ktorého ho čakajú.

- Rodič by mal dieťaťu dopriať i čas na hru a oddych. Dieťa môže mať strach i z pocitu, že už sa nikdy nebude môcť hrať, preto je dôležité vysvetliť mu, že i napriek tomu, že má už určité povinnosti, ktoré si musí plniť, čas na hru bude mať vždy, keď si svoje úlohy splní. Nie je vhodné, aby dieťa, ktorému domáce úlohy zaberú veľa času, bolo hneď po ich napísaní poslané do postele a nemalo tak čas na vlastné aktivity, fantáziu, odreagovanie a hru.

- Rodič by si mal nájsť čas na spoločnú aktivitu s dieťaťom (vychádzky, šport a pod.).

- Nebáť sa prípadného psychologického vyšetrenia, môže dieťaťu len pomôcť a včas zistiť, či je dieťa na školu pripravené.

- Pomôcť dieťaťu v prvých dňoch systematickému spôsobu učenia a príprave na vyučovanie. Naučiť dieťa písať hneď na prvý krát správne.

- Rodič by mal dieťaťu prekontrolovať domáce úlohy, nemal by sa spoliehať na to, že keď dieťa príde zo školy a povie, že domáce úlohy nedostali, tak to tak aj naozaj je. Neznamená to však, že rodič nemá svojmu dieťaťu dôverovať, ale vhodné je si veci overiť, napríklad netreba zabúdať i na pravidelné, teda denné kontroly žiackej knižky a zrkadielka. Môže tam byť dôležitý odkaz od triednej učiteľky, na ktorý dieťa zabudlo.

- Rodič by mal dieťaťu zabezpečiť i mimoškolskú aktivitu, aby sa dieťa dokázalo od svojich povinností odpútať a rozptýliť. Je dobré, ak si dieťa samo povie, čo ho zaujíma a čomu by sa chcelo venovať.

Čo by mal budúci prvák vedieť

- samostatne sa obliecť a obuť,

- pozapínať si gombíky a zaviazať šnúrky na obuvi,
- samostatne sa najesť,

- samostatne sa obslúžiť na WC, umyť si ruky, spláchnuť a pod.,

- správne vyslovovať všetky hlásky,

- vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach,

- vyjadrovať sa plynule aj v zložitejších vetách,

- spočítať predmety do "päť",

- interpretovať obsah krátkej rozprávky,

- poznať naspamäť detskú pesničku alebo básničku,

- kresliť pevné a neroztrasené línie,

- nakresliť postavu so všetkými základnými znakmi (hlava, krk, trup, ramená atď. postava je

anatomicky správne rozložená),

- vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary,

- poznať základné odtiene farebného spektra (červená, zelená, žltá, oranžová, fialová, atď.),

- orientovať sa v priestore, vie kde je "vpredu", "vzadu", "hore", "dole", "vpravo", "vľavo".

Ako by sa mal budúci prvák správať

- vydrží pri hre alebo inej činnosti 15-20 minút,

- začatú prácu alebo hru dokončí, nezačína neustále niečo nové, neodbieha,

- na nové prostredie a osoby si zvyká bez väčších problémov (neplače, neskrýva

sa za rodičov, neuteká),

- väčšinou sa hráva spoločne s deťmi, nestráni sa ich spoločnosti, nie je medzi deťmi

bojazlivý a plačlivý,

- nie je agresívny, spory s deťmi dokáže riešiť väčšinou bez bitky, hádky, vzdorovitosti,

- v jeho správaní by sa nemali prejavovať zlozvyky, ako napríklad: cmúľanie prstov,

ohrýzanie nechtov, časté pokašliavanie, žmurkanie,

- nezajakáva sa pri reči,

- nepomočuje sa,

- ovláda prejavy slušného správania (pozdraviť, odzdraviť a pod.).